近年來隨著電子書和有聲書越來越流行，印刷書本讀者市場也漸漸縮小，而對於幼兒來說，哪個版本的書籍對他們更有閱讀效果呢？多項研究都顯示，在幼兒讀者的綜合理解、注意力集中等方面，傳統讀本似乎優於電子書，不過也有專家指出，電子書有著獨特的互動功能，主要還是看如何應用這些功能。
根據紐約時報（New York Times）網站報導，今年6月美國兒科學會（American Academy of Pediatrics）建議醫生們在家長帶孩子看病時提醒他們，最好從孩子出生後就養成讀書給孩子聽的習慣，該習慣跟打疫苗和讓孩子多吃蔬菜一樣重要；另外，該學會還強烈建議不要讓兩歲以下的孩子接觸有屏幕的電子產品，稍大些的孩子每天也不要使用超過兩個小時。
有研究顯示，幼兒對傳統讀本的理解力要比電子書要高。紐時報導指出，一項2013年對三至五歲兒童的研究指出，當父母讀書給孩子聽時，幼兒對電子書的理解能力不及傳統書本，一部分原因是很多時候家長和孩子都將注意力放在了電子產品上，而不是故事本身，特別是一些電子書增加了響鈴等功能，常分散孩子的注意力。
不過電子書也並非沒有優勢，它利用科技將教育性和互動性於一體的功能也得到了研究的認可。威斯康辛大學（University of Wisconsin）針對兩歲幼兒的研究顯示，互動程式可以加速幼兒學習詞彙的速度；不過就學習語言來說，目前還沒有科技能夠替代真人老師的授課。
另外，電子書和科技的應用比起傳統讀本依然是一個新的領域，尚需要進一步的探索，幫助威斯康辛大學建立認知發展實驗室的專家科爾寇瑞恩（Heather Kirkorian）對赫芬頓郵報(Huffington Post)表示，一直有研究在顯示電子書有許多積極的作用，但關鍵是一定要用得正確才行。
英國衛報（The Guardian）網站報導也曾指出，紐約Joan Ganz Cooney中心（Joan Ganz Cooney Center）研究者們對32組家長和他們三至六歲的孩子進行了研究，發現就同一本書的電子和印刷版本來說，讀電子書的孩子們所能記住書中的描述事實也比較少。不過研究者也表示，電子書和傳統讀本都各有優勢，傳統讀本的優勢在於對文字和文本的理解，電子書則可以讓孩子們有參與和互動感。
而不僅僅是對於幼兒讀者，成人讀者對傳統讀本的記憶力也高於電子書。富比世（Forbes）雜誌網站，歐洲有研究對50位讀者進行了研究，發現在理解故事方面，電子書和傳統讀本的讀者差不多；但在要求描述一些故事中具體情節發展順序上，傳統讀者的表現比電子書的明顯要好。
研究者分析，產生這種差異的原因可能是因為傳統書本的讀者隨著翻看書的過程，比較了解自己讀了多少和容易掌握故事的來龍去脈和發生時間點，相比之下，電子閱讀器則比較沒有這種感覺；而另一個原因則可能是人們對於電子和印刷文本的理解方式不一樣。
同樣的還有研究指出，家長們給孩子念故事的習慣看似老套，但卻不過時。全國公共廣播電台（NPR）網站報導指出，別小看這一簡單的習慣，將在孩子日後進入學校後產生積極的效果。佛吉尼亞大學（University of Virginia）的研究者邁克金逖（Anita McGinty）和其同事在15年前就開始研究什麼樣的行為可以幫助孩子養成閱讀的好習慣，結果發現其實很容易，只要坐下來跟孩子念故事就非常有效果，因為在念故事時，孩子們用超過90%的時間來盯住故事書中的圖畫和家長們，注意力高度集中。